LIVRO: Narrativas Autobiográficas

Este livro Narrativas Autobiográficas de Identidades livro narrativas pontes 2015Sociais de Raça, Gênero, Sexualidade e Classe em Estudos da Linguagem, há uma enorme fonte de possibilidades para se trabalhar com a pesquisa narrativa na área de estudos da linguagem e educação abordando métodos e conceitos da pesquisa narrativa em vários contextos. As pesquisas descritas neste livro focalizam as identidades sociais de raça, gênero, sexualidade e classe, seja no contexto de sala de aula, de formação de professores e de reflexões de pesquisadores pensando dentro do seu próprio contexto de atuação. O livro propicia uma variedade de formatos de como fazer a geração de dados, de analisar e de entender a pesquisa narrativa. Considerando a necessidade e a emergência de termos uma sala de aula e outros contextos sociais que sejam mais inclusivos e equitativos  no que se refere às identidades sociais de raça, gênero, sexualidade e classe é que este livro foi pensado. Abordar o tema a partir de narrativas autobiográficas faz uma grande diferença no entendimento da dimensão da  necessidade da reflexão e possivelmente propor ações para as práticas pedagógicas que ocorrem em sala de aulas de línguas.

 FERREIRA, Aparecida de Jesus (Org.). Narrativas Autobiográficas de Identidades Sociais de Raça, Gênero, Sexualidade e Classe em Estudos da Linguagem. Campinas, SP: Pontes Editores, 2015.

Para Adquirir o livro: Valor R$ 40,00

Na editora: Estúdio texto entre com contato com: http://www.estudiotexto.com.br/portfolio/

Na Verbo Livraria em Ponta Grossa (UEPG – Campus Centro – ao Lado da Manarim): http://bit.ly/verbolivraria

Livraria Vertov entre em contato com: http://bit.ly/LivrariaVertov

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Direto com a autora do livro entre em contato com: [email protected]

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SUMÁRIO

Agradecimentos

Apresentação

IDENTIDADE DE PESQUISADOR/A, PESQUISA NARRATIVA E PESQUISA SOBRE ENSINO DE LÍNGUAS

Bonny Norton e Margaret Early

LÍNGUAS DE IMIGRANTES EM UM CENÁRIO MULTIÉTNICO: O PORTUGUÊS BRASILEIRO EM LONDRES

Ana Souza

NARRATIVAS DE PROFESSORES: IDENTIDADES SOCIAIS DE RAÇA E CLASSE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS

Romar Souza Dias e Mariana R. Mastrella-de-Andrade

REPENSAR A PEDAGOGIA PARA (RE)CENTRALIZAR RAÇA: ALGUMAS REFLEXÕES

Caitlin L. Ryan e Adrienne D. Dixson

NARRATIVAS AUTOBIOGR ÁFICAS DE PROFESSORAS /ES DE LÍNGUAS NA UNIVERSIDADE:  LETRAMENTO RACIAL CRÍTICO E TEORIA RACIAL CRÍTICA

Aparecida de Jesus Ferreira

AS ORDENS DE INDEXICALIDADE SOBRE ENSINO DE INGLÊS E RAÇA MOBILIZADAS NA NARRATIVA DE UMA PROFESSORA DE LÍNGUA INGLESA

Glenda Cristina Valim de Melo

ENTRE AS LUTAS, AS LETRAS E NAS LETRAS A COR: PROFESSORAS NEGRAS DE INGLÊS CONTAM SUAS HISTÓRIAS

Edna Sousa Cruz

INTERROGANDO ENTREVISTAS DE HISTÓRIAS DE VIDA : NARRATIVAS , ENTREVISTAS , IDENTIDADE E TEORIA DO POSICIONAMENTO

David Block

NARRATIVAS QUEER DA VIDA EM SALA DE AULA: LIÇÕES INTRIGANTES PARA OS ESTUDOS DA LINGUAGEM

Cynthia D. Nelson

MEMÓRIAS DO SEXO – A CONSTRUÇÃO DE UM ITINERÁRIO DE PESQUISA EM GÊNERO, DIVERSIDADE SEXUAL E EDUCAÇÃO

Jamil Cabral Sierra

SOBRE OS AUTORES.

Livro: As Políticas do Livro Didático

capa livro frente [politicas do livro didatico]

Este livro As Políticas do Livro Didático e Identidades Sociais de Raça, Gênero, Sexualidade e Classe em Livros Didáticos é uma coletânea que traz reflexões sobre as políticas do livro didático e também reflete sobre as identidades sociais de raça, gênero, sexualidade e classe em livros didáticos tanto no campo de línguas estrangeiras (língua inglesa, língua espanhola), quanto de língua portuguesa e no de educação. As pesquisas descritas que compõem este livro têm um caráter de inovação, pois não há uma coletânea de artigos publicados no formato de livro que faz a reflexão a que este livro se propõe. Dessa forma, é possível, a partir das reflexões feitas nos capítulos do livro, que as mesmas colaborem para que se possa considerar que haja livros didáticos que sejam mais inclusivos, críticos e que tragam a representação das identidades sociais de raça, gênero, sexualidade e classe. No contexto brasileiro, há uma diversidade de alunas, de alunos, de professoras e de professores que utilizam os livros didáticos e esses sujeitos precisam ser representados e se verem representados para que também sintam que fazem parte desse local chamado sala de aula, escola, sociedade, ou seja, que possam estar representados em todos os locais visando a uma sociedade mais justa e igualitária.

Ferreira, Aparecida de Jesus (Org.) As Políticas do Livro Didático e Identidades Sociais de Raça, Gênero, Sexualidade e Classe em Livros Didáticos. Campinas, SP: Pontes Editores, 2014.

Para Adquirir o livro: Valor R$ 40,00

Na editora: Estúdio texto entre com contato com: http://www.estudiotexto.com.br/portfolio/

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SUMÁRIO

Agradecimentos

Apresentação

Parte 1: As Políticas do Livro Didático: Raça, Gênero, Sexualidade e Classe

Capítulo 1: Programas de Distribuição de Livros e Hierarquias Raciais: O Que Dizem Os Alunos Negros/As? Paulo Vinicius Baptista da Silva & Rozana Teixeira & Tânia Mara Pacifico

Capítulo 2: Gênero e Sexualidade em Livros Didáticos: Impactos da Avaliação do PNLD? Rogério Tilio & Elio Marques de Souto Junior

 Capítulo 3: Livros Didáticos De Línguas Estrangeiras: Construindo Identidades Positivas. Míriam Lúcia dos Santos Jorge

Parte 2: Identidades Sociais de Raça, Gênero, Sexualidade e Classe em Livros Didáticos

Capítulo 4: Identidades Sociais de Raça, Gênero, Sexualidade e Classe nos Livros Didáticos de Língua Estrangeira na Perspectiva da Linguística Aplicada. Aparecida de Jesus Ferreira

Capítulo 5: Representação de Negros e Negras num Livro Didático de Espanhol: Alguns Apontamentos. Ione da Silva Jovino

Capítulo 6: A Construção de Identidades no Livro Didático de Inglês: Classe Social, Raça e o Outro. Mariana R. Mastrella-de-Andrade & Jayfferson Alves Rodrigues

Capítulo 7:Identidades Sociais de Raça no Livro Didático de Língua Inglesa: A Branquitude como Norma.  Mábia Camargo & Aparecida de Jesus Ferreira

Capítulo 8: Investigando Identidades Sociais de Gênero no Livro Didático de Espanhol por Meio da Análise Crítica do Discurso. Jaqueline Barros & Marcelo Santos

Capítulo 9: Identidades Sociais de Gênero em Livros Didáticos de Língua Estrangeira. Ariovaldo Lopes Pereira

Capítulo 10: Questões de Identidade em Sala de Aula: Que sentidos de brasilidade apresentam os livros didáticos? Ana Paula Domingos Baladeli

Livro: Identidades Sociais

livro identidades sociais e form prof [pontes editores]O livro Identidades sociais de raça, etnia, gênero e sexualidade: práticas pedagógicas em sala de aula de línguas e formação de professores/as traz temas que têm sido muito abordados e debatidos em congressos e em seminários nacionalmente e internacionalmente nos últimos anos no contexto educacional. Assim, a obra traz pesquisas atuais e relevantes que discutem as questões de identidades sociais de raça, etnia, gênero e sexualidade, articulando com práticas pedagógicas e formação de professores/as de línguas. Dessa forma, este livro tem muito a contribuir com as pesquisas que versam sobre as discussões produzidas sobre identidades sociais. O livro tem dois eixos, sendo um que reúne artigos de professores/as que se dedicam à pesquisa sobre identidades sociais no contexto de raça e etnia e o outro eixo acerca de gênero e sexualidade.

Abaixo segue os títulos dos artigos da coletânea e seus respectivos autores/as:

Referência: Livro: FERREIRA, Aparecida de Jesus (Org.). Identidades sociais de raça, etnia, gênero e sexualidade: práticas pedagógicas em sala de aula de línguas e formação de professores/as. Campinas: Pontes, 2012.

Para Adquirir o livro: Valor R$ 35,00

Na editora: Estúdio texto entre com contato com: http://www.estudiotexto.com.br/portfolio/

Na Verbo Livraria em Ponta Grossa (UEPG – Campus Centro – ao Lado da Manarim): http://bit.ly/verbolivraria

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SUMÁRIO

Prefácio
Linguagem e Escola na Construção de Quem Somos. Prof. Dr. Luiz Paulo Da Moita Lopes

Apresentação

Identidades Sociais de Raça/Etnia na Sala de Aula de Língua Inglesa. Aparecida De Jesus Ferreira

A Sala de Aula de Língua Estrangeira como Fórum de Discussão Sobre as Identidades de Raça: Compartilhando uma Experiência Intervencionista. Aline Da Silva Azevedo

A Produção de Identidades Étnicas na Fala-em-Interação. Neiva Maria Jung & Jakeline Semechechem

Uma Abordagem Sociointeracionista Humanizadora para o Ensino de Línguas Estrangeiras: Gênero na Sala de Aula. Cláudia Cristina Mendes Giesel

A Construção Social de Gênero e Sexualidade em Livros Didáticos de Inglês: Que Vozes Circulam?” Rogério Tilio

Gênero, Sexualidade e Ensino Crítico de Línguas Estrangeiras: Intersecções com a Formação de Professores/as. Marco Túlio De Urzêda Freitas & Rosane Rocha Pessoa

Sobre os/as Autores/as

Referência: FERREIRA, Aparecida de Jesus (Org.). Identidades sociais de raça, etnia, gênero e sexualidade: práticas pedagógicas em sala de aula de línguas e formação de professores/as. Campinas: Pontes, 2012.