Live: Materiais Didáticos de Língua Estrangeira

Fala Livros Didáticos de Língua Inglesa e Possibilidade de Letramento Racial Crítico

Referências

ARAUJO, Jessica Martins; FERREIRA, Aparecida de Jesus. Gender social identities in English textbooks through the perspective of English as a Língua Franca. BELT-Brazilian English Language Teaching Journal, v. 9, n. 1, p. 74-90.

ARAUJO, Jessica Martins; FERREIRA, Aparecida de Jesus. Identidade sociais de gênero: mulheres nativas e não nativas em livros didáticos de inglês na visão de professores e professoras. Travessias, v. 12, n. 4, p. 36-54.

ARAUJO, Jessica Martins; FERREIRA, Aparecida DE JESUS. Representações De Gênero Em Livros Didáticos. Revista Intersecções, v. 11, n. 25, p. 126-134, 2018.

AUERBACH, Elsa Roberts. The politics of the ESL classroom: issues of power in pedagogical choices. In: TOLLEFSON, James W. (Org.). Power and inequality in language classroom. Cambridge: Cambridge University Press, 1995. p. 9-33.

BARROS, Jaqueline da Silva. Identidades sociais de classe, gênero e raça/etnia representadas no livro didático de espanhol como língua estrangeira. Brasília, 2013. 124 p. Dissertação (Mestrado). Linguística Aplicada, Universidade de Brasília, DF.

BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (Parecer No. CNE/CP 3/2004). MEC Ministério da Educação: Conselho Nacional de Educação. Brasília: 10/03/2004, p.17, 2004.

BRASIL. Guia de livros didáticos PNLD 2012: Língua Estrangeira Moderna. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2011.

BRIGOLLA, Fernanda de Cássia; FERREIRA, Aparecida de Jesus. A representação do gênero feminino em livros didáticos de língua inglesa. Revista Uniabeu, v. 6, n. 14, p. 1-19, 2013.

DAMBRÓS,  Lilian   Paula.   Construção  Das   Identidades   Sociais   De   Raça   Com Intersecção  De  Classe  Nos  Livros  Didáticos  De  Inglês  Do  Ensino  Médio  Aprovados Pelos PNLD 2012 e 2015. 166 f. Dissertação. Programa de mestrado em Estudos da Linguagem. UEPG. Universidade Estadual De Ponta Grossa, Ponta Grossa, Paraná, Brasil, 2016.

Dossiê: A Discriminação Racial em Livros Didáticos e Infanto-juvenisCadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 63, nov. 1987.

FARIAS, Kellis Coelho; FERREIRA, Aparecida de Jesus. Livro Didático De Língua Inglesa E O Que Os Discursos Escritos Revelam Sobre Identiade Racial. Travessias, v. 8, n. 3, p. 56-75, 2014.

Ferreira, Aparecida de Jesus. Identidades sociais de raça no livro didático de inglês mais vendido no Brasil. In: HARMUCH, RA; SALEH, PBO (Org.) Identidade e subjetividade: configurações contemporâneas. Editora de Mercado de Letras, Campinas, São Paulo, p. 99-114, 2012.

Ferreira, Aparecida de Jesus. Identidades sociais de raça, gênero, sexualidade e classe nos livros didáticos de língua estrangeira na perspectiva da Linguística Aplicada. In: Aparecida de Jesus Ferreira (Org.). As políticas do livro didático e identidades sociais de raça, gênero, sexualidade e classe em livros didáticos. Editora Pontes, Campinas, São Paulo, p. 91-120, 2014.

FERREIRA, Aparecida de Jesus. Social Identities of Black Females in English Language Textbooks used in Brazil and Cameroon: Intersectionalities of Race, Gender, Social Class and Critical Racial Literacy. Revista X, v. 14, n. 4, p. 20-40, 2019.

FERREIRA, Susana Aparecida; FERREIRA, Aparecida de Jesus. Vozes de alunos e alunas acerca de identidades sociais de gênero na escola: impressões sobre materiais didáticos de língua inglesa. Línguas & Letras (On-line), v. 14, p. s.p.-s.p., 2013.

hooks, Bell. Teaching to transgress: education as the practice of freedom. London: Routledge, 1994.

JORGE, Miriam Lúcia dos Santos; TENUTA, Adriana Maria. O lugar de aprender língua estrangeira é a escola: o papel do livro didático. In: LIMA, Diógenes Cândido de (Org.). Inglês em escolas públicas não funciona: uma questão, múltiplos olhares. São Paulo: Parábora, 2011. p.121-132.

KUBOTA, Ryuko; LIN, Angel. Race, Cullture, and Identities in Second Language Education: Introductin to Research and Practice. In: (Org.). Race, culture and identities in second language education:Exploring critically engaged practice. London: Routledge, 2009, p.1-23.

PENNYCOOK, Alastair. Critical applied linguistics:a critical introduction. Mahwah, New Jersey and London: Lawrence Erlbaum Associates / Publishers LEA, 2001.

PEREIRA, Ariovaldo Lopes. Representações de gênero em livros didáticos de língua estrangeira: discursos gendrados e suas implicações para o ensino. In: PEREIRA, Ariovaldo Lopes; GOTTHEIM, Liliana (Org.). Materiais didáticos para o ensino de língua estrangeira: processos de criação e contextos de uso. Volume 1. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2013. p.113-146.

PEREIRA, Ariovaldo Lopes. Representações de gênero em livros didáticos de língua estrangeira: reflexos em discursos de sala de aula e relação com discursos gendrados que circulam na sociedade. Tese (Doutorado em Linguística Aplicada). Instituto de Estudos da Linguagem, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2007. 280 p.

PESSOA, Rosane Rocha. O livro didático na perspectiva da formação de professores. Trabalhos em Linguística Aplicada, v. 48, n.1, p. 53-69, 2009.

Silva, Ana Célia. A discriminação do negro no livro didático. Universidade Federal da Bahia, Centro Editorial e Didático, 1995.

Silva, Paulo Vinicius Baptista. Racismo em livros didáticos-Estudo sobre negros e brancos em livros de Língua Portuguesa. Autêntica, 2018.

TÍLIO, Rogério Casanovas. A construção social de gênero e sexualidade em livros didáticos de inglês: que vozes circulam? In: FERREIRA, Aparecida de Jesus (Org.). Identidades sociais de raça, etnia, gênero e sexualidade: práticas pedagógicas em sala de aula de línguas e formação de professores/as. Volume 1.Campinas, SP: Pontes, 2012. p.121-143.

WATTHIER, Luciane; FERREIRA, Aparecida de Jesus. Uma análise das temáticas que permeiam o material didático: a influência da discussão da diversidade racial na formação da identidade dos alunos. In: FERREIRA, Aparecida de Jesus. PEAB: Projeto de Estudos Afro-Brasileiros: contexto, resultados de pesquisas e relatos de experiências. 1. ed. Cascavel, PR: Unioeste, 2008. p. 67-75.

Apresentação de pesquisa sabática no King’s College London

Minha apresentação da pesquisa sabática no King’s College London, foi de grande valia, pois tive a oportunidade de apresentar a minha pesquisa e também ter ótimas contribuições.

II Colóquio Raça e Interseccionalidades – Junho 2017

Evento Maravilhoso organizado pela Profa. Dra. Glenda Melo (UNIRIO), parabéns adorei conhecer novos colegas e ministrar o minicurso “Letramento Racial Crítico Através de Narrativas Autobiográficas” e participar da roda de conversa em que apresentei a pesquisa “Narrativas Autobiográficas de professores de línguas e Letramento Racial Crítico”.

Jilac – Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica – Abril 2017

Jilac – Jornada de Linguística Aplicada Crítica. Adorei participar e encontrar colegas queridos e conhecidos de outras universidades do Brasil e também fora do Brasil. Ofertei um minicurso “Letramento Racial Crítico Através de Narrativas Autobiográfica” e também participei de uma roda de conversa com o Título: Pesquisas acerca de Identidades Sociais e Raça em Linguística Aplicada. UnB. Parabéns pela organização Prof. Dr. Kleber Aparecido da Silva. Obrigada pelo convite.

 

Brasília (UnB) – Palestra e Lançamento de Livros no ICCAL: Aparecida de Jesus Ferreira

O Congresso Internacional da Linguística Aplicada Crítica (International Congress of Critical Applied Linguistics — ICCAL) objetiva promover atualização, desenvolvimento e avanço teórico-pedagógicos compatíveis com a Linguística Aplicada Crítica.
http://iccal.com.br/Apresentação de pesquisa sobre Narrativas Autobiográficas de Identidades Sociais de Raça e Formação de Professores de Língua Inglesa.

São Luis do Maranhão (UFMA) – Participação em mesa redonda e lançamento de livros – Aparecida de Jesus Ferreira

2015 lancamento de livro Sao Luis do Maranhao 2 2015 Sao Luis do Maranhao lancamento de livroParticipação em mesa redonda e lançamento de livros:

http://www.30anosneabufma.com.br/site/capa

Encontro Comemorativo dos 30 anos do NEAB/UFMA / IV Encontro Nacional do CONNEABS / II Jornada Internacional de Ciências Sociais com o tema “Diálogos Diaspóricos: Diversidade e Identidade”


Mesa-Redonda 8 – Racismo e Discurso – Resultados dos projetos de pesquisa integrados em rede: “Discurso e relações raciais” e “Ensinar qual língua, ler qual literatura?” (NEAB-UFPR; Ações Afirmativas UFMG; NUREGS-UEPG; NEPER-UEMG – Financiamento Fundação Araucária – Projeto Discurso e Relações Raciais)
Profa. Dra. Aparecida de Jesus Ferreira – UEPG (Brasil)
Profa. Dra. Ione Jovino – UEPG (Brasil)
Profa. Dra. Miria Gomes – UFMG (Brasil)
Coordenador: Prof. Dr. Paulo Vinicius Baptista da Silva –UFPR (Brasil)
Lançamento de Livros Aparecida de Jesus Ferreira

Aracaju – Sergipe (UFS) – Palestra Ministrada e Lançamento de Livros

Participação em Mesa Redonda e lançamento de livros no SEFELI em Aracaju

Participação em mesa redonda no SEFELI  em Aracaju e Lançamento de livros.

III SEFELI
Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa

5 a 7 de outubro de 2015
Universidade Federal de Sergipe
São Cristóvão, Sergipe2015 lancamento de livro no SEFELI Aracaju
2015 participacao no SEFELI em Aracaju

 

Palestra sobre o livro: Letramento Racial Crítico Através de Narrativas Autobiográficas – Autora: Aparecida de Jesus Ferreira

Na segunda-feira dia 14 ocorreu uma palestra de lançamento – sobre o livro: Letramento Racial Crítico Através de Narrativas Autobiográficas – Autora: Aparecida de Jesus Ferreira. Na FLICAMPOS – Feira do Livro dos Campos Gerais em Ponta Grossa, na Biblioteca Municipal.

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Lançamento de Livro: Letramento Racial Crítico Através de Narrativas Autobiográficas – Autora: Aparecida de Jesus Ferreira

No sábado dia 12 de setembro de 2015, na FLICAMPOS – Feira do Livro dos Campos Gerais, ocorreu o lançamento do Livro: “Letramento Racial Crítico Através de Narrativas Autobiográficas.”capa letramento racial critico 3D

Informações sobre o livro:

O livro analisa e propõe sugestões de atividades acerca de narrativas autobiográficas de identidades sociais de raça e as narrativas das experiências com racismo, raça e letramento racial crítico de professores/as. As narrativas autobiográficas que trago neste livro têm um caráter pedagógico e visam ser utilizadas por professores do ensino fundamental, médio e universitário para fins de reflexão em atividades em cursos de formação de professores/as, ou com professores/as cursando pós-graduação, e também as atividades podem ser adaptadas para serem utilizadas com alunos/as da educação básica (ensino fundamental e médio). As atividades aqui propostas visam uma sociedade mais justa e igualitária.

Profa. Dra. Aparecida de Jesus Ferreira

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Palestra ministrada: King’s College London – Brazil Institute

 Apresentei a minha pesquisa de pós-doutorado no Brazil Institute (King’s College London), foi uma excelente oportunidade de mostrar as pesquisas que venho desenvolvendo no Brasil.

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Palestra Ministrada: King’s College London – University of London

Ministrei uma palestra em um seminário no King’s College London no dia 31 de outubro de 2014.

Palestra ministrada: King’s College London – Centre for Language, Discourse and Communication. BAAL – British Association for Applied Linguistics (Routlege – Applied Linguistcs Workshop).  Social identities of race in autobiographical narratives of language teachers. 2014.

Palestra ministrada em Seminário King's College London: Aparecida de Jesus Ferreira