Livro: Lara’s Black Dolls

O livro  “Lara’s Black Dolls” é uma versão em inglês do livro “As Bonecas Negras de Lara”. O livro será impresso sob demanda. Caso tenha interesse no livro, por favor, preencha o formulário abaixo com seus dados e entraremos em contato com você após o livro for impresso. Caso queira saber mais informações acerca do livro ver no link que segue:

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Livro “As Bonecas Negras de Lara”

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Livro: Social Identities of Race in Language Education

Livro: Social Identities of Race in Language Education

No livro há vários artigos escritos por Aparecida de Jesus Ferreira com perguntas reflexivas iniciais e perguntas reflexivas após a leitura dos artigos que podem ser utilizadas nos cursos de formação de professores(as) e ou para professores(as) interessados no tema.

This book contains four articles on the issue of racial identity. At the beginning of each chapter I make suggestions regarding questions designed to provoke reflections before reading the article itself. At the end of each chapter I also provide suggestions for discussion, which can be performed in grupos or individually. The four chapters in this book share the same theoretical framework, wich I refer to as critical race studies, in which I use studies on antiracism and Critical Race Theory.

FERREIRA, Aparecida de Jesus. Sociais Identities of Race in Language Education: With Reflective Questions. Ponta Grossa, Pr: Editora Estúdio Texto, 2017.

Para Adquirir o livro: Valor R$ 40,00

Na editora: Estúdio texto entre com contato com: http://www.estudiotexto.com.br/portfolio/

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Contents

Introduction ………………………………………………………………..11

Chapter 1 Language teacher education: the use of anti-racist education in the classroom ……………………………………………15

Chapter 2 Stories from language teachers regarding racism ……37

Chapter 3 What has race and ethnicity got to do with English as a foreign language teaching in Brazil? ………………………………………71

Chapter 4 Critical Race Theory and language education: autobiographical narratives of race and racism in Brazil …….99

Livro: Identidades Sociais de Raça em Estudos da Linguagem

Livro: Identidades Sociais de Raça em Estudos da Linguagem

No livro há vários artigos escritos por Aparecida de Jesus Ferreira com perguntas reflexivas iniciais e perguntas reflexivas após a leitura dos artigos que podem ser utilizadas nos cursos de formação de professores(as) e ou para professores(as) interessados no tema.

FERREIRA, Aparecida de Jesus. Identidades Sociais de Raça em Estudos da Linguagem: Com Atividades Reflexivas. Ponta Grossa, Pr: Editora Estúdio Texto, 2017.

Para Adquirir o livro: Valor R$ 40,00

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Sumário

Apresentação ……………………………………………………………………..11

Capítulo 1 Formação de Professores de Línguas: a utilização da educação antirracista em sala de aula …………………………………..13

Capítulo 2 Explorando experiências com Racismo: narrativas de professores ……………………………………………………………………….35

Capítulo 3 Formação de Professores e Letramento Crítico acerca de Identidades Sociais de Raça ………………………………………………….67

Capítulo 4 Letramento Visual e Letramento Crítico através de Análise de Imagens acerca de Raça e Etnia …………………………..89

Nomenclaturas acerca de Identidades Sociais de Raça …………. 117

Referências recentes acerca de estudos em Identidades Sociais de Raça em Estudos da Linguagem ………………………………………….127

Livro: As bonecas negras de Lara

A história traz crianças que abordam sobre suas experiências com bonecas negras. Retrata crianças e famílias diversas, que gostam de brincar, contar histórias e que valorizam as diferenças.

Ferreira, Aparecida de Jesus.  Chaves, Élio (Ilustrador). As bonecas negras de Lara. Ponta Grossa: ABC Projetos, 2017.

Para Adquirir o livro Impresso: Valor R$ 20,00

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Para acompanhar o que as pessoas que estão utilizando ou utilizaram o livro estão dizendo.

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Livro Onde Encontrar

Lançamentos do Livro:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mostra na Feira do Livro em Ponta Grossa 2017

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Visitas nas Escolas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Imprensa lançamento do Livro:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Entrevista do Livro “As bonecas negras de Lara”

Livro: Racism: Does it really exist in Brazil?

Livro: Racism: Does it really exist in Brazil?

The autobiographical narratives that are part of this book are teachers’ narratives; they intersect with experiences that are linked with race, racism and critical race literacy. These experiences are encountered in the family, in the classroom, and in other social environments. The autobiographical narratives used in the book were produced in classroom activities led and organized by Professor Aparecida de Jesus Ferreira. The intention of this book is as follows:

2017 livro racism no Brasil e coisa da sua cabecal

  • To encourage people to put themselves in the place of others
  • To enable people to reflect about racism and how it affects people’s lives
  • To provide examples of using critical racial literacy that people can use in their own lives, in schools, in universities and in various other contexts where racism occurs

The book includes thirty narratives and 150 reflective questions that can be used in the classroom context, as well as for people who are interested in the issues that are raised in the autobiographical narratives.

Livro : FERREIRA, Aparecida de Jesus.  Racism: Does it really exist in Brazil? Stories of racism and empowerment in the family, school and other social environments. Ponta Grossa, Pr: Editora Estúdio Texto,  2017.

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Livro: Racismo no Brasil? É coisa da sua cabeça

Racismo No Brasil? É coisa da sua cabeça

As narrativas autobiográficas que estão no livro são narrativas de professores e fazem a intersecção com experiências ligadas ao tema de raça,  racismo e letramento racial crítico. Trata-se de experiências vividas em sala de aula, no ambiente familiar e nas relações sociais. As autobiografias que estão no livro foram geradas no contexto das aulas/disciplinas que a Profa. Dra. Aparecida de Jesus Ferreira leciona. O livro tem a intenção de:

Fortalecer expectativas 2017 livro racismo no Brasil e coisa da sua cabecade que, através do livro, sejam possibilitadas situações em que as pessoas se coloquem no lugar das pessoas negras;

Possibilitar que as pessoas reflitam sobre racismo e como isso afeta a vida das pessoas;

Acreditar que, através do livro, as pessoas tenham exemplos de como utilizar o letramento racial crítico nas suas vidas, nas suas escolas, nas suas universidades e em vários outros contextos em que o livro possa ser utilizado.

O livro tem 30 narrativas e vem com 150 perguntas reflexivas que podem ser utilizados tanto no contexto de sala de aula, como para as pessoas que tiverem acesso ao livro também possam refletir sobre os temas abordados nas narrativas autobiográficas.

Livro: FERREIRA, Aparecida de Jesus.  Racismo no Brasil? É coisa da sua cabeça: Histórias de racismo e empoderamento no ambiente familiar, escolar e nas relações sociais. Ponta Grossa, Pr: Editora Estúdio Texto,  2017.

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Livro: Letramento Racial Crítico Através de Narrativas autobiográficas: Com atividades reflexivas

O livro “Letramento Racial Crítico Através de Narrativas autobiográficas: Com atividades reflexivas” analisa e propõe sugestões de atividades acerca de narrativas autobiográficas de identidades sociais de raça e as narrativas das experiências com racismo, raça e letramento racial crítico de professores/as. As narrativas autobiográficas que trago neste livro têm um caráter pedagógico e visam ser utilizadas por professores do ensino fundamenta2015 capa letramento racial crítico [compactado]l, médio e universitário para fins de reflexão em atividades em cursos de formação de professores/as, ou com professores/as cursando pós-graduação, e também as atividades podem ser adaptadas para serem utilizadas com alunos/as da educação básica (ensino fundamental e médio). As atividades aqui propostas visam uma sociedade mais justa e igualitária. No livro há mais de 200 atividades para serem utilizadas em sala de aula.

Ferreira, Aparecida de Jesus. Letramento Racial Critico Através de Narrativas Autobiográficas: Com atividades Reflexivas. Ponta Grossa, Pr: Editora Estúdio Texto,  2015.

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Depoimentos de professoras/es que utilizaram o livro:

Considero relevante o uso [do livro], pois tivemos acesso a sistematização de narrativas que foram úteis para nosso trabalho.

 As atividades[do livro] ajudaram a perceber como ainda existe preconceito e marginalização quando são abordados temas como gênero, raça e classe social. Além disso as atividades em sala de aula causaram desconforto e incomodo e trouxe uma reflexão  e conscientizaram a cada aluno/a e/o professor que participou do curso.

 [O livro] Nos deu suporte para criar outras atividades a partir das que foram propostas nele.

 Excelente. “Esse livro foi fundamental para a minha aprendizagem no curso. Pois apresenta como trabalhar raça  a partir das narrativas autobiográficas, a partir das atividades. Sua estrutura é uma possibilidade, aberta a alterações, de reflexão das questões raciais carregada de suportes: links de entrevistas, palestras, documentários, artigos, que ajudam a fortalecer o debate e o processo de letramento racial crítico.

 Foi ótimo [o livro], meus alunos e alunas participaram muito, no momento de realizar as atividades do livro. Também achei uma escolha muito boa. O andamento do curso através da leitura dos dois livros foi muito importante. Este livro traz algo que muitas vezes nós, professoras, precisamos quando vamos preparar os planos de aula, os projetos anuais: um suporte científico, porque são atividades reflexivas. Isso nos traz conhecimento e nos deixa mais seguras.

 O livro Letramento Racial Crítico veio contribuir para os encaminhamentos realizados em sala de aula no que diz respeito as atividades propostas para os alunos. As atividades são diferenciadas fazendo com que ocorra uma maior diversificação de suas aplicações.

 Foi ótimo trabalhar com ele [o livro]. Linguagem acessível, narrativas interessantes, os alunos gostaram.

 O livro é extremamente importante para nós docentes, porque não se comporta como um manual, mas sim, como uma base de exemplos e ideias para se trabalhar com mais segurança em sala de aula.

 Ótimo material e de aplicabilidade muito relevante. O livro “Letramento Racial Crítico Através de Narrativas”  traz atividades práticas para ações em sala de aula.

 As atividades práticas sugeridas no livro citado acima, com certeza, contribuíram para atividades práticas em meu cotidiano escolar.

 Maravilhoso. Foi simplesmente fantástico poder trabalhar este material [o livro] em sala de aula. Antes de participar do curso, jamais pensei em trabalhar uma atividade de narrativas autobiográficas focando principalmente a questão do preconceito racial.

 As atividades práticas [do livro] são excelentes e criativas para a aplicação na sala de aula.

 Foi bastante importante [o livro], pois os alunos e alunas puderam partilhar sobre sua vida e experiência vivida sobre racismo ou questões de gênero.

LIVRO: Narrativas Autobiográficas

Este livro Narrativas Autobiográficas de Identidades livro narrativas pontes 2015Sociais de Raça, Gênero, Sexualidade e Classe em Estudos da Linguagem, há uma enorme fonte de possibilidades para se trabalhar com a pesquisa narrativa na área de estudos da linguagem e educação abordando métodos e conceitos da pesquisa narrativa em vários contextos. As pesquisas descritas neste livro focalizam as identidades sociais de raça, gênero, sexualidade e classe, seja no contexto de sala de aula, de formação de professores e de reflexões de pesquisadores pensando dentro do seu próprio contexto de atuação. O livro propicia uma variedade de formatos de como fazer a geração de dados, de analisar e de entender a pesquisa narrativa. Considerando a necessidade e a emergência de termos uma sala de aula e outros contextos sociais que sejam mais inclusivos e equitativos  no que se refere às identidades sociais de raça, gênero, sexualidade e classe é que este livro foi pensado. Abordar o tema a partir de narrativas autobiográficas faz uma grande diferença no entendimento da dimensão da  necessidade da reflexão e possivelmente propor ações para as práticas pedagógicas que ocorrem em sala de aulas de línguas.

 FERREIRA, Aparecida de Jesus (Org.). Narrativas Autobiográficas de Identidades Sociais de Raça, Gênero, Sexualidade e Classe em Estudos da Linguagem. Campinas, SP: Pontes Editores, 2015.

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SUMÁRIO

Agradecimentos

Apresentação

IDENTIDADE DE PESQUISADOR/A, PESQUISA NARRATIVA E PESQUISA SOBRE ENSINO DE LÍNGUAS

Bonny Norton e Margaret Early

LÍNGUAS DE IMIGRANTES EM UM CENÁRIO MULTIÉTNICO: O PORTUGUÊS BRASILEIRO EM LONDRES

Ana Souza

NARRATIVAS DE PROFESSORES: IDENTIDADES SOCIAIS DE RAÇA E CLASSE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS

Romar Souza Dias e Mariana R. Mastrella-de-Andrade

REPENSAR A PEDAGOGIA PARA (RE)CENTRALIZAR RAÇA: ALGUMAS REFLEXÕES

Caitlin L. Ryan e Adrienne D. Dixson

NARRATIVAS AUTOBIOGR ÁFICAS DE PROFESSORAS /ES DE LÍNGUAS NA UNIVERSIDADE:  LETRAMENTO RACIAL CRÍTICO E TEORIA RACIAL CRÍTICA

Aparecida de Jesus Ferreira

AS ORDENS DE INDEXICALIDADE SOBRE ENSINO DE INGLÊS E RAÇA MOBILIZADAS NA NARRATIVA DE UMA PROFESSORA DE LÍNGUA INGLESA

Glenda Cristina Valim de Melo

ENTRE AS LUTAS, AS LETRAS E NAS LETRAS A COR: PROFESSORAS NEGRAS DE INGLÊS CONTAM SUAS HISTÓRIAS

Edna Sousa Cruz

INTERROGANDO ENTREVISTAS DE HISTÓRIAS DE VIDA : NARRATIVAS , ENTREVISTAS , IDENTIDADE E TEORIA DO POSICIONAMENTO

David Block

NARRATIVAS QUEER DA VIDA EM SALA DE AULA: LIÇÕES INTRIGANTES PARA OS ESTUDOS DA LINGUAGEM

Cynthia D. Nelson

MEMÓRIAS DO SEXO – A CONSTRUÇÃO DE UM ITINERÁRIO DE PESQUISA EM GÊNERO, DIVERSIDADE SEXUAL E EDUCAÇÃO

Jamil Cabral Sierra

SOBRE OS AUTORES.

Livro: As Políticas do Livro Didático

capa livro frente [politicas do livro didatico]

Este livro As Políticas do Livro Didático e Identidades Sociais de Raça, Gênero, Sexualidade e Classe em Livros Didáticos é uma coletânea que traz reflexões sobre as políticas do livro didático e também reflete sobre as identidades sociais de raça, gênero, sexualidade e classe em livros didáticos tanto no campo de línguas estrangeiras (língua inglesa, língua espanhola), quanto de língua portuguesa e no de educação. As pesquisas descritas que compõem este livro têm um caráter de inovação, pois não há uma coletânea de artigos publicados no formato de livro que faz a reflexão a que este livro se propõe. Dessa forma, é possível, a partir das reflexões feitas nos capítulos do livro, que as mesmas colaborem para que se possa considerar que haja livros didáticos que sejam mais inclusivos, críticos e que tragam a representação das identidades sociais de raça, gênero, sexualidade e classe. No contexto brasileiro, há uma diversidade de alunas, de alunos, de professoras e de professores que utilizam os livros didáticos e esses sujeitos precisam ser representados e se verem representados para que também sintam que fazem parte desse local chamado sala de aula, escola, sociedade, ou seja, que possam estar representados em todos os locais visando a uma sociedade mais justa e igualitária.

Ferreira, Aparecida de Jesus (Org.) As Políticas do Livro Didático e Identidades Sociais de Raça, Gênero, Sexualidade e Classe em Livros Didáticos. Campinas, SP: Pontes Editores, 2014.

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SUMÁRIO

Agradecimentos

Apresentação

Parte 1: As Políticas do Livro Didático: Raça, Gênero, Sexualidade e Classe

Capítulo 1: Programas de Distribuição de Livros e Hierarquias Raciais: O Que Dizem Os Alunos Negros/As? Paulo Vinicius Baptista da Silva & Rozana Teixeira & Tânia Mara Pacifico

Capítulo 2: Gênero e Sexualidade em Livros Didáticos: Impactos da Avaliação do PNLD? Rogério Tilio & Elio Marques de Souto Junior

 Capítulo 3: Livros Didáticos De Línguas Estrangeiras: Construindo Identidades Positivas. Míriam Lúcia dos Santos Jorge

Parte 2: Identidades Sociais de Raça, Gênero, Sexualidade e Classe em Livros Didáticos

Capítulo 4: Identidades Sociais de Raça, Gênero, Sexualidade e Classe nos Livros Didáticos de Língua Estrangeira na Perspectiva da Linguística Aplicada. Aparecida de Jesus Ferreira

Capítulo 5: Representação de Negros e Negras num Livro Didático de Espanhol: Alguns Apontamentos. Ione da Silva Jovino

Capítulo 6: A Construção de Identidades no Livro Didático de Inglês: Classe Social, Raça e o Outro. Mariana R. Mastrella-de-Andrade & Jayfferson Alves Rodrigues

Capítulo 7:Identidades Sociais de Raça no Livro Didático de Língua Inglesa: A Branquitude como Norma.  Mábia Camargo & Aparecida de Jesus Ferreira

Capítulo 8: Investigando Identidades Sociais de Gênero no Livro Didático de Espanhol por Meio da Análise Crítica do Discurso. Jaqueline Barros & Marcelo Santos

Capítulo 9: Identidades Sociais de Gênero em Livros Didáticos de Língua Estrangeira. Ariovaldo Lopes Pereira

Capítulo 10: Questões de Identidade em Sala de Aula: Que sentidos de brasilidade apresentam os livros didáticos? Ana Paula Domingos Baladeli