Livro: Identidades Sociais

livro identidades sociais e form prof [pontes editores]O livro Identidades sociais de raça, etnia, gênero e sexualidade: práticas pedagógicas em sala de aula de línguas e formação de professores/as traz temas que têm sido muito abordados e debatidos em congressos e em seminários nacionalmente e internacionalmente nos últimos anos no contexto educacional. Assim, a obra traz pesquisas atuais e relevantes que discutem as questões de identidades sociais de raça, etnia, gênero e sexualidade, articulando com práticas pedagógicas e formação de professores/as de línguas. Dessa forma, este livro tem muito a contribuir com as pesquisas que versam sobre as discussões produzidas sobre identidades sociais. O livro tem dois eixos, sendo um que reúne artigos de professores/as que se dedicam à pesquisa sobre identidades sociais no contexto de raça e etnia e o outro eixo acerca de gênero e sexualidade.

Abaixo segue os títulos dos artigos da coletânea e seus respectivos autores/as:

Referência: Livro: FERREIRA, Aparecida de Jesus (Org.). Identidades sociais de raça, etnia, gênero e sexualidade: práticas pedagógicas em sala de aula de línguas e formação de professores/as. Campinas: Pontes, 2012.

Para Adquirir o livro: Valor R$ 35,00

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SUMÁRIO

Prefácio
Linguagem e Escola na Construção de Quem Somos. Prof. Dr. Luiz Paulo Da Moita Lopes

Apresentação

Identidades Sociais de Raça/Etnia na Sala de Aula de Língua Inglesa. Aparecida De Jesus Ferreira

A Sala de Aula de Língua Estrangeira como Fórum de Discussão Sobre as Identidades de Raça: Compartilhando uma Experiência Intervencionista. Aline Da Silva Azevedo

A Produção de Identidades Étnicas na Fala-em-Interação. Neiva Maria Jung & Jakeline Semechechem

Uma Abordagem Sociointeracionista Humanizadora para o Ensino de Línguas Estrangeiras: Gênero na Sala de Aula. Cláudia Cristina Mendes Giesel

A Construção Social de Gênero e Sexualidade em Livros Didáticos de Inglês: Que Vozes Circulam?” Rogério Tilio

Gênero, Sexualidade e Ensino Crítico de Línguas Estrangeiras: Intersecções com a Formação de Professores/as. Marco Túlio De Urzêda Freitas & Rosane Rocha Pessoa

Sobre os/as Autores/as

Referência: FERREIRA, Aparecida de Jesus (Org.). Identidades sociais de raça, etnia, gênero e sexualidade: práticas pedagógicas em sala de aula de línguas e formação de professores/as. Campinas: Pontes, 2012.

Livro: Addressing Race/Ethnicity

Livro-Addressing_Race-EthnicityThis book Addressing Race/Ethnicity in Brazilian Schools: A Critical Race Theory Perspective  presents research that considers cultural plurality as a cross-curricular theme, an issue that has been intensely discussed in recent times in Brazil, largely due to the implementation of new National Curriculum Parameters. This study examines the ways in which English as a Foreign Language teachers understand and address ‘race’/ethnicity in education. The main argument of this book is that unless teachers understand issues surrounding ‘race’/ethnicity, cultural plurality as a cross-curricular theme in schools will not be adequately addressed. As the ‘myth of racial democracy’ still holds much power in Brazil it is important to understand the context in which teachers work.

This research is largely qualitative and uses the framework of Critical Race Theory (CRT) to examine teachers’ accounts and practices. The use of CRT as an analytical tool is important because it clearly demonstrates the way that injustice and inequality related to ‘race’ occur in Brazil. My findings indicate that dealing with issues of ‘race’/ethnicity in schools requires more than legislation, the provision of curriculum materials and teachers’ commitment issues of pedagogy are crucial. My research demonstrates that unless teachers’ professional development in the area of cultural plurality as a cross-curricular theme is put in place, issues around ‘race’/ethnicity will continue to be inadequately addressed.

 FERREIRA, Aparecida de Jesus. Addressing Race/Ethnicity in Brazilian Schools: A Critical Race Theory Perspective . Seattle – USA: CreateSpace, 2011. v. 1. 419 p. ISBN: 9781461137528

Valor do Livro R$ 50,00

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Livro: Projeto PEAB

capa_livro_peabEste livro Projeto de Estudos Afro-Brasileiros: Contexto, Pesquisas e Relatos de Experiências resulta de um Projeto de Extensão coordenado pela Profa. Dra. Aparecida de Jesus Ferreira, intitulado Projeto PEAB. Esta publicação reúne trabalhos produzidos de 2005 a 2007 pelos colaboradores do projeto PEAB e que contribuíram efetivamente para a manutenção e para a continuidade do projeto. O PEAB (Projeto de Estudos Afro-Brasileiros) é um projeto de extensão que existe desde 2005, no entanto passou a ser chamado de PEAB em 2007 e tem o propósito de discutir questões acerca da formação de professores e de relações étnico-raciais.

Referência:

FERREIRA, Aparecida de Jesus. PEAB – Projeto de Estudos Afro-Brasileiros: Contexto, Pesquisas e Relatos de Experiências. Cascavel, Pr: Unioeste, 2008. ISBN: 9788576441205.

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Livro: Gêneros Textuais

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O Livro Eletrônico (E-Book) – Formação de Professores de Línguas: Gêneros Textuais em Práticas Sociais. Esta coletânea “Formação de Professores de Línguas: Gêneros Textuais em Práticas Sociais” é uma publicação que reúne artigos produzidos em 2007.

Os artigos resultam de discussões do grupo de estudos do Projeto de Pesquisa “Formação de Professores de Línguas e Práticas Sociais”. As produções foram feitas pelos colaboradores do projeto com a orientação da coordenadora do projeto Profa. Dra. Aparecida de Jesus Ferreira. As produções deste projeto de pesquisa agregam colaboradores que são alunos da graduação em Letras (licenciatura Português/Inglês), alunas do mestrado e professores da rede Pública de Ensino e Privada. Nos grupos de estudos foi possível refletir sobre aportes teóricos e sobre resultados de pesquisas que contemplam temas como diversidade e cidadania.

Referência:

FERREIRA, Aparecida de Jesus. Formação de Professores de Línguas: Gêneros Textuais em Práticas Sociais – Diversidade e Cidadania Cascavel, Pr: Unioeste, 2008. ISBN: 9788576441205.

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Livro: Formação de Professores

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Este livro Formação de Professores de Línguas: Investigações e Intervenções traz reflexões e relatos feitos por professoras que discutem e refletem sobre Formação de Professores de Línguas. Trazer estes artigos com as contribuições destas professoras é dar voz às reflexões, às investigações e intervenções destas professoras, no cotidiano escolar.

Nesta coletânea, os artigos foram divididos em duas partes, em que a primeira parte traz questões que refletem sobre a formação de professores de línguas, e a segunda parte traz um relato de experiência de duas professoras que cursaram a disciplina Formação de Professores de Línguas, no mestrado em Letras da Unioeste. As professoras fazem uma reflexão crítica do que foi desenvolvido e discutido na disciplina e de que forma o que foi trabalhado na disciplina teve impacto na formação destas professoras que atuam como professoras de línguas do Ensino Fundamental, Médio e Universitário.

Referência:

FERREIRA, Aparecida Jesus (org). Formação de Professores de Línguas: Investigações e Intervenções. Cascavel, Edunioeste, 2009. ISBN: 978-85-7644-159-5.

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Livro: Formação de Professores Raça/Etnia

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O Livro Formação de Professores Raça/Etnia: Reflexões e Sugestões de Materiais de Ensino em Português e Inglês, colabora com a efetivação da implementação do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana em todas as instituições de Educação Básica (públicas e privadas). O livro também colabora com a implementação de algumas práticas cidadãs enfatizadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais.

O livro é formado por três partes.

• Primeira parte: textos reflexivos acerca de formação de Professores e raça/etnia, e sua intersecção com ensino crítico, cidadania, identidade, teoria racial crítica e educação anti-racista (para propiciar aos professores, cursos de formação de professores, formação continuada de professores algumas sugestões de reflexão acerca do tema).

• Segunda parte: sugestões de materiais de ensino (50 atividades)para serem utilizadas no Ensino Fundamental e Ensino Médio. As temáticas sugeridas são: racismo, raça/etnia, diferença/diversidade cultural, identidade e cidadania (para que os alunos tenham um espaço democrático de discussão e, assim, construir, através da reflexão, um comportamento em prol da igualdade étnico-racial, práticas cidadãs e justiça social, dentro e fora do sistema escolar).

• Terceira parte: igual à segunda parte, no entanto os textos estão escritos em Língua Inglesa (para utilizar nas aulas de Língua Inglesa – 50 atividades). Todos os materiais de ensino que se encontram neste livro foram pilotados (testados) por professores de Língua Inglesa, Língua Portuguesa/Literatura, Artes, Educação Artística, História, Filosofia, Geografia, Matemática, Ciências e Educação Física, professores da Educação Infantil e Professores do 1o. ao 5o. ano do Ensino Fundamental. 148 páginas. ISBN: 85-98475-55-6.

Referência: Ferreira, Aparecida de Jesus.Formação de Professores Raça/Etnia: Reflexões e Sugestões de Materiais de Ensino em Português e Inglês (2a. Edição). Cascavel: Editora Assoeste, 20o6. ISBN: 978-85-99994-10-8

Valor do Livro R$ 40,00

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