O livro “As Bonecas Negras de Lara” agora terá a versão em Inglês “Lara’s Black Dolls”. O livro será impresso sob demanda. Caso tenha interesse no livro, por favor, preencha o formulário abaixo com seus dados e entraremos em contato com você após o livro for impresso. Caso queira saber mais informações acerca do livro ver no link que segue:
Minha apresentação da pesquisa sabática no King’s College London, foi de grande valia, pois tive a oportunidade de apresentar a minha pesquisa e também ter ótimas contribuições.
FERREIRA, Aparecida de Jesus. Identidades sociais de raça, gênero, sexualidade e classe nos livros didáticos de língua estrangeira na perspectiva da Linguística Aplicada. In: FERREIRA, Aparecida de Jesus (Org.) As Políticas do Livro Didático e Identidades Sociais de Raça, Gênero, Sexualidade e Classe em Livros Didáticos. Campinas, SP: Pontes Editores, p. 91-120, 2014.
Presentation ICCAL International Conference of Critical Applied Linguistics
Titlle of the presentation: Social Identities of Race in Autobiographical Narratives of Language Teachers
Associate Professor Aparecida de Jesus Ferreira, PhD
This was a presentation done in an International Conference in Brazil about Critical Applied Linguistics, which I presented a talk about Social Identities of Race in Autobiographical Narratives of Language Teachers.
Livro: Social Identities of Race in Language Education
No livro há vários artigos escritos por Aparecida de Jesus Ferreira com perguntas reflexivas iniciais e perguntas reflexivas após a leitura dos artigos que podem ser utilizadas nos cursos de formação de professores(as) e ou para professores(as) interessados no tema.
This book contains four articles on the issue of racial identity. At the beginning of each chapter I make suggestions regarding questions designed to provoke reflections before reading the article itself. At the end of each chapter I also provide suggestions for discussion, which can be performed in grupos or individually. The four chapters in this book share the same theoretical framework, wich I refer to as critical race studies, in which I use studies on antiracism and Critical Race Theory.
FERREIRA, Aparecida de Jesus. Sociais Identities of Race in Language Education: With Reflective Questions. Ponta Grossa, Pr: Editora Estúdio Texto, 2017.
Livro: Identidades Sociais de Raça em Estudos da Linguagem
No livro há vários artigos escritos por Aparecida de Jesus Ferreira com perguntas reflexivas iniciais e perguntas reflexivas após a leitura dos artigos que podem ser utilizadas nos cursos de formação de professores(as) e ou para professores(as) interessados no tema.
FERREIRA, Aparecida de Jesus. Identidades Sociais de Raça em Estudos da Linguagem: Com Atividades Reflexivas. Ponta Grossa, Pr: Editora Estúdio Texto, 2017.
Evento Maravilhoso organizado pela Profa. Dra. Glenda Melo (UNIRIO), parabéns adorei conhecer novos colegas e ministrar o minicurso “Letramento Racial Crítico Através de Narrativas Autobiográficas” e participar da roda de conversa em que apresentei a pesquisa “Narrativas Autobiográficas de professores de línguas e Letramento Racial Crítico”.
A história traz crianças que abordam sobre suas experiências com bonecas negras. Retrata crianças e famílias diversas, que gostam de brincar, contar histórias e que valorizam as diferenças.
Ferreira, Aparecida de Jesus. Chaves, Élio (Ilustrador). As bonecas negras de Lara. Ponta Grossa: ABC Projetos, 2017.
Estou enviando esse informativo para repassar para vocês o que estou fazendo.
Livros Publicados:
FERREIRA, Aparecida de Jesus. Racismo no Brasil? É coisa da sua cabeça: Histórias de racismo e empoderamento no ambiente familiar, escolar e nas relações sociais. Ponta Grossa, Pr: Editora Estúdio Texto, 2017.
FERREIRA, Aparecida de Jesus. Racism: Does it really exist in Brazil? Stories of racism and empowerment in the family, school and other social environments. Ponta Grossa, Pr: Editora Estúdio Texto, 2017.
Maiores informações dos meus livros publicados ver nos links que seguem:
As obras têm caráter pedagógico e podem ser utilizadas por professores do ensino fundamental, médio e universitário para fins de reflexão e também com alunos/as da educação básica. Os livros têm várias atividades para sala de aula.
Livro acesso gratuito em formato PDF:
FERREIRA, Aparecida de Jesus. (Org.). Relações Étnico-Raciais, de Gênero e Sexualidade: Perspectivas Contemporâneas. 1. ed. Ponta Grossa: EDUPEPG, 2014.
Quer ver sua história publicada em um livro. Participe!
Contribuições de histórias para serem publicadas acerca de – questões sobre raça (racismo), gênero e classe – quer participar veja maiores informações no link que segue:
Quer fazer parte do Grupo Identidades Sociais no Facebook, solicite sua entrada no grupo:
Este grupo tem o interesse em divulgar, pesquisas, publicações de artigos, livros, eventos e outras questões relacionadas as questões de “Identidades Sociais em Estudos da Linguagem e Educação”, bem como divulgar o que eu tenho publicado e cursos que tenho organizado nesta área.
Jilac – Jornada de Linguística Aplicada Crítica. Adorei participar e encontrar colegas queridos e conhecidos de outras universidades do Brasil e também fora do Brasil. Ofertei um minicurso “Letramento Racial Crítico Através de Narrativas Autobiográfica” e também participei de uma roda de conversa com o Título: Pesquisas acerca de Identidades Sociais e Raça em Linguística Aplicada. UnB. Parabéns pela organização Prof. Dr. Kleber Aparecido da Silva. Obrigada pelo convite.
The autobiographical narratives that are part of this book are teachers’ narratives; they intersect with experiences that are linked with race, racism and critical race literacy. These experiences are encountered in the family, in the classroom, and in other social environments. The autobiographical narratives used in the book were produced in classroom activities led and organized by Professor Aparecida de Jesus Ferreira. The intention of this book is as follows:
To encourage people to put themselves in the place of others
To enable people to reflect about racism and how it affects people’s lives
To provide examples of using critical racial literacy that people can use in their own lives, in schools, in universities and in various other contexts where racism occurs
The book includes thirty narratives and 150 reflective questions that can be used in the classroom context, as well as for people who are interested in the issues that are raised in the autobiographical narratives.
Livro : FERREIRA, Aparecida de Jesus. Racism: Does it really exist in Brazil? Stories of racism and empowerment in the family, school and other social environments. Ponta Grossa, Pr: Editora Estúdio Texto, 2017.
As narrativas autobiográficas que estão no livro são narrativas de professores e fazem a intersecção com experiências ligadas ao tema de raça, racismo e letramento racial crítico. Trata-se de experiências vividas em sala de aula, no ambiente familiar e nas relações sociais. As autobiografias que estão no livro foram geradas no contexto das aulas/disciplinas que a Profa. Dra. Aparecida de Jesus Ferreira leciona. O livro tem a intenção de:
Fortalecer expectativas de que, através do livro, sejam possibilitadas situações em que as pessoas se coloquem no lugar das pessoas negras;
Possibilitar que as pessoas reflitam sobre racismo e como isso afeta a vida das pessoas;
Acreditar que, através do livro, as pessoas tenham exemplos de como utilizar o letramento racial crítico nas suas vidas, nas suas escolas, nas suas universidades e em vários outros contextos em que o livro possa ser utilizado.
O livro tem 30 narrativas e vem com 150 perguntas reflexivas que podem ser utilizados tanto no contexto de sala de aula, como para as pessoas que tiverem acesso ao livro também possam refletir sobre os temas abordados nas narrativas autobiográficas.
Livro: FERREIRA, Aparecida de Jesus. Racismo no Brasil? É coisa da sua cabeça: Histórias de racismo e empoderamento no ambiente familiar, escolar e nas relações sociais. Ponta Grossa, Pr: Editora Estúdio Texto, 2017.
Livro: Letramento Racial Crítico Através de Narrativas Autobiográficas: Com atividades Reflexivas.
Este livro tem o objetivo de analisar narrativas autobiográficas de identidades sociais de raça e as narrativas das experiências com racismo, raça e letramento racial crítico de professores de línguas. As narrativas autobiográficas que trago neste livro fazem parte de um projeto maior de pesquisa, no entanto, essas narrativas aqui analisadas e refletidas têm um caráter pedagógico e visam ser utilizadas por professores do ensino fundamental, médio e universitário para fins de reflexão em atividades em cursos de formação de professores, ou com professores cursando pós-graduação, e também as atividades podem ser adaptadas para serem utilizadas com alunos da educação básica (ensino fundamental e médio). O livro traz sugestões de como trabalhar com as questões de diversidade étnico-racial em sala de aula.
As narrativas passaram a existir nas minhas pesquisas quando fiz o meu mestrado (1999), no entanto foi no doutorado (2001) que foram geradas várias narrativas no formato de entrevistas e de relatos, em que os professores refletiam sobre formação de professores e perpassavam sobre experiências em sala de aula. As/os professoras/es trouxeram, em suas narrativas reflexivas, várias experiências com racismo. Quando finalizei o meu doutorado (2005), já com o conhecimento sobre a Teoria Racial Crítica (Critical Race Theory), que utilizei para a análise dos dados gerados na pesquisa, passei a utilizar esse referencial teórico nos cursos que ministro, pois um dos princípios da Teoria Racial Crítica é, especificamente, esse de utilizar narrativas, histórias, estórias, crônicas, autobiografias para tratar das questões de raça e racismo.
As narrativas autobiográficas foram escritas durante três anos (2011, 2012 e 2013), foram geradas 32 narrativas autobiográficas nas aulas que ministro na disciplina de “Formação de Professores de Línguas” no Programa de Mestrado em Linguagem, Identidade e Subjetividade (UEPG). Embora tenham sido geradas 32 narrativas autobiográficas sobre “Como você se deu conta de que o racismo existe.”, somente utilizo 16 narrativas autobiográficas neste livro, sendo que algumas aparecem na íntegra e outras foram reduzidas por mim. Utilizo-as como sugestões de práticas pedagógicas para exercitar o letramento racial crítico. As narrativas foram numeradas de 01 a 32 conforme foram sendo geradas. É por essa razão que há 16 narrativas autobiográficas, no entanto não estão numeradas de 01 a 16 e, sim, conforme foram geradas. Dessa forma, há 16 narrativas autobiográficas que variam do número 01 a 32. O livro tem mais de 240 atividades reflexivas para utilizar em sala de aula.
As narrativas autobiográficas foram escritas por professores que ministram aulas na educação básica (Ensino Fundamental e Médio) de escolas públicas e privadas, professores que ministram aulas no Ensino Superior público e privado e também professores que são graduados na área de Letras e que cursaram a disciplina que ministro no Programa de Mestrado em Linguagem, Identidade e Subjetividade da UEPG. Veja um vídeo de uma palestra sobre Letramento Racial Crítico.
Todas as narrativas autobiográficas utilizadas foram autorizadas para utilização. Mesmo assim, no entanto, retirei todos os nomes das pessoas e identifiquei apenas numericamente cada uma das narrativas autobiográficas. Os nomes das pessoas citadas nas narrativas autobiográficas também foram retirados ou são nomes fictícios.
O livro aborda questões sobre:
Igualdade Racial
Cultura Afro Brasileira.
Discriminação Racial.
Cultura Africana.
Consciência Negra.
Empoderamento Racial.
Preconceito Racial.
O que é o preconceito Racial.
Identidade.
Identidade Racial.
O que é o racismo.
Racismo na escola.
As narrativas autobiográficas foram escritas pelas professoras que participaram da disciplina que ministro no mestrado “Formação de Professores de Línguas” que neste livro chamo de “Letramento Racial Crítico”.
Fonte: Ferreira, Aparecida de Jesus. Letramento Racial Critico Através de Narrativas Autobiográficas: Com atividades Reflexivas. Ponta Grossa, Pr: Editora Estúdio Texto, 2015.
O Congresso Internacional da Linguística Aplicada Crítica (International Congress of Critical Applied Linguistics — ICCAL) objetiva promover atualização, desenvolvimento e avanço teórico-pedagógicos compatíveis com a Linguística Aplicada Crítica. http://iccal.com.br/Apresentação de pesquisa sobre Narrativas Autobiográficas de Identidades Sociais de Raça e Formação de Professores de Língua Inglesa.
Encontro Comemorativo dos 30 anos do NEAB/UFMA / IV Encontro Nacional do CONNEABS / II Jornada Internacional de Ciências Sociais com o tema “Diálogos Diaspóricos: Diversidade e Identidade”
Mesa-Redonda 8 – Racismo e Discurso – Resultados dos projetos de pesquisa integrados em rede: “Discurso e relações raciais” e “Ensinar qual língua, ler qual literatura?” (NEAB-UFPR; Ações Afirmativas UFMG; NUREGS-UEPG; NEPER-UEMG – Financiamento Fundação Araucária – Projeto Discurso e Relações Raciais)
Profa. Dra. Aparecida de Jesus Ferreira – UEPG (Brasil)
Profa. Dra. Ione Jovino – UEPG (Brasil)
Profa. Dra. Miria Gomes – UFMG (Brasil)
Coordenador: Prof. Dr. Paulo Vinicius Baptista da Silva –UFPR (Brasil)
Participação em mesa redonda no SEFELI em Aracaju e Lançamento de livros.
III SEFELI
Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa 5 a 7 de outubro de 2015
Universidade Federal de Sergipe
São Cristóvão, Sergipe
O livro “Letramento Racial Crítico Através de Narrativas autobiográficas: Com atividades reflexivas” analisa e propõe sugestões de atividades acerca de narrativas autobiográficas de identidades sociais de raça e as narrativas das experiências com racismo, raça e letramento racial crítico de professores/as. As narrativas autobiográficas que trago neste livro têm um caráter pedagógico e visam ser utilizadas por professores do ensino fundamental, médio e universitário para fins de reflexão em atividades em cursos de formação de professores/as, ou com professores/as cursando pós-graduação, e também as atividades podem ser adaptadas para serem utilizadas com alunos/as da educação básica (ensino fundamental e médio). As atividades aqui propostas visam uma sociedade mais justa e igualitária. No livro há mais de 200 atividades para serem utilizadas em sala de aula.
Ferreira, Aparecida de Jesus. Letramento Racial Critico Através de Narrativas Autobiográficas: Com atividades Reflexivas. Ponta Grossa, Pr: Editora Estúdio Texto, 2015.
Depoimentos de professoras/es que utilizaram o livro:
Considero relevante o uso [do livro], pois tivemos acesso a sistematização de narrativas que foram úteis para nosso trabalho.
As atividades[do livro] ajudaram a perceber como ainda existe preconceito e marginalização quando são abordados temas como gênero, raça e classe social. Além disso as atividades em sala de aula causaram desconforto e incomodo e trouxe uma reflexão e conscientizaram a cada aluno/a e/o professor que participou do curso.
[O livro] Nos deu suporte para criar outras atividades a partir das que foram propostas nele.
Excelente. “Esse livro foi fundamental para a minha aprendizagem no curso. Pois apresenta como trabalhar raça a partir das narrativas autobiográficas, a partir das atividades. Sua estrutura é uma possibilidade, aberta a alterações, de reflexão das questões raciais carregada de suportes: links de entrevistas, palestras, documentários, artigos, que ajudam a fortalecer o debate e o processo de letramento racial crítico.
Foi ótimo [o livro], meus alunos e alunas participaram muito, no momento de realizar as atividades do livro. Também achei uma escolha muito boa. O andamento do curso através da leitura dos dois livros foi muito importante. Este livro traz algo que muitas vezes nós, professoras, precisamos quando vamos preparar os planos de aula, os projetos anuais: um suporte científico, porque são atividades reflexivas. Isso nos traz conhecimento e nos deixa mais seguras.
O livro Letramento Racial Crítico veio contribuir para os encaminhamentos realizados em sala de aula no que diz respeito as atividades propostas para os alunos. As atividades são diferenciadas fazendo com que ocorra uma maior diversificação de suas aplicações.
Foi ótimo trabalhar com ele [o livro]. Linguagem acessível, narrativas interessantes, os alunos gostaram.
O livro é extremamente importante para nós docentes, porque não se comporta como um manual, mas sim, como uma base de exemplos e ideias para se trabalhar com mais segurança em sala de aula.
Ótimo material e de aplicabilidade muito relevante. O livro “Letramento Racial Crítico Através de Narrativas” traz atividades práticas para ações em sala de aula.
As atividades práticas sugeridas no livro citado acima, com certeza, contribuíram para atividades práticas em meu cotidiano escolar.
Maravilhoso. Foi simplesmente fantástico poder trabalhar este material [o livro] em sala de aula. Antes de participar do curso, jamais pensei em trabalhar uma atividade de narrativas autobiográficas focando principalmente a questão do preconceito racial.
As atividades práticas [do livro] são excelentes e criativas para a aplicação na sala de aula.
Foi bastante importante [o livro], pois os alunos e alunas puderam partilhar sobre sua vida e experiência vivida sobre racismo ou questões de gênero.
Na segunda-feira dia 14 ocorreu uma palestra de lançamento – sobre o livro: Letramento Racial Crítico Através de Narrativas Autobiográficas – Autora: Aparecida de Jesus Ferreira. Na FLICAMPOS – Feira do Livro dos Campos Gerais em Ponta Grossa, na Biblioteca Municipal.
No sábado dia 12 de setembro de 2015, na FLICAMPOS – Feira do Livro dos Campos Gerais, ocorreu o lançamento do Livro: “Letramento Racial Crítico Através de Narrativas Autobiográficas.”
Informações sobre o livro:
O livro analisa e propõe sugestões de atividades acerca de narrativas autobiográficas de identidades sociais de raça e as narrativas das experiências com racismo, raça e letramento racial crítico de professores/as. As narrativas autobiográficas que trago neste livro têm um caráter pedagógico e visam ser utilizadas por professores do ensino fundamental, médio e universitário para fins de reflexão em atividades em cursos de formação de professores/as, ou com professores/as cursando pós-graduação, e também as atividades podem ser adaptadas para serem utilizadas com alunos/as da educação básica (ensino fundamental e médio). As atividades aqui propostas visam uma sociedade mais justa e igualitária.
![2015 capa letramento racial crítico [compactado]](https://i0.wp.com/www.aparecidadejesusferreira.com/novo/wp-content/uploads/2014/10/2015-capa-letramento-racial-crítico-compactado.jpg)
